53# “סדנת ניתוח תפקיד” – סמכות, אחריות ופגיעות בתפקיד המדריך בפסיכולוגיה חינוכית בתקופה של טלטלות ושיבוש מתמשך

תקציר

“לפתוח מרחב ללמידה התנסותית, על היבטים מודעים ולא מודעים של התפתחות וגיבוש התפקיד והזהות המקצועית של המדריך בפסיכולוגיה חינוכית. בסדנא נחקור את תפיסת התפקיד , את שורשיה, נלמד כיצד היא משפיעה על אופן ההתנהלות שלנו בתפקיד בתקופה הנוכחית, ונחשוב על יישום הלמידה בעבודה מחוץ לסדנא.

לאורך חיינו המקצועיים, כסטודנטים, מתמחים, מומחים, מדריכים, אנו גדלים ומתמקצעים דרך קשרים של הדרכה. במרחב ההדרכה מתקיימים יחסים של סמכות והערכה המזמינים אספקטים מודעים ולא מודעים של יחס לסמכות, יחס ללמידה, לאי ידיעה, ומעלים אצל השותפים – מדריך ומודרך – קונפליקטים הקשורים לתלות וגדילה, לאמביציות ודחף להישג, תחרותיות ועוד.

בעבודה בסדנא, נפגוש את מרחב היחסים והייחוסים, של המדריך והמודרך האחד כלפי השני וכלפי תהליך ההדרכה, נכיר מקרוב את דמויות הסמכות המופנמות, ונרחיב את יריעת ההסתכלות שלנו על משמעות תהליך ההדרכה עבורנו. תפקיד המדריך בשפ”ח הינו חלק מהזהות המקצועית והשייכות לארגון ולדיסציפלינה. בסדנא נזמין התבוננות על “אזורי חיכוך” במפגש עם שייכות ארגונית/מוסדית /ממלכתית ועל “אזורי פגיעות” בתפקידנו כמדריכים, בתקופה של קרע חברתי, משבר הנהגתי, שינויים בדרישות ההתמחות ובתהליכי ההסמכה להדרכה, ומפגש עם טכנולוגיות חדשות.

משימה מרכזית – לחקור וללמוד את תפיסת התפקיד האישית של “המדריך בפסיכולוגיה חינוכית” ולהרחיב את ההבנה על הדרך בה היא משפיעה על ההתנהלות שלנו בתפקיד בעת הנוכחית . מתודה – “ניתוח תפקיד” – סדנה המשלבת העלאת דילמות ואירועים ממרחב ההדרכה, התייחסות למשפחת המוצא, חלומות וזיכרונות ילדות עם התייחסות לתהליכים קבוצתיים ואישיים, מודעים ולא מודעים, המתרחשים ב”כאן ועכשיו” .

הסדנה הינה מובנית. לכל משתתף תיוחד “יחידת עבודה” בה יעבוד בעזרת הקבוצה דרך החומרים שהביא. השילוב בין חקירת עומק אישית לבין התהליך הקבוצתי מהווה כר פורה לחיבורים וליצירת מחשבות חדשות.