39# מעבר לסימפטום – חשיבה פסיכולוגית אינטגרטיבית בעבודה עם ילדים

תקציר

העבודה הפסיכולוגית עם ילדים נעה פעמים רבות בין מרחבים מפוצלים: אבחון מול טיפול, קושי לימודי מול קושי רגשי, עבודה עם הילד מול עבודה עם הוריו, וטיפול פרטני מול התערבות מערכתית. בפועל, ילדים מתפתחים ופועלים בתוך מערכות יחסים, הקשרים משפחתיים, מסגרות חינוכיות ותהליכים התפתחותיים מורכבים, המחייבים חשיבה רחבה ואינטגרטיבית.

הסדנה תציע מסגרת לחשיבה קלינית אינטגרטיבית בעבודה עם ילדים ומשפחותיהם – מן האינטייק הראשוני ועד לבניית התערבות טיפולית, הורית ומערכתית. באמצעות הצגת מקרים קליניים ודיון תיאורטי נעסוק בשאלות כגון: כיצד לחשוב על סימפטום בהקשר התפתחותי, משפחתי ומערכתי? כיצד מחברים בין אבחון, טיפול רגשי, עבודה עם הורים והתערבות בית ספרית? כיצד מחזיקים מורכבות מבלי להצטמצם להסבר חד־ממדי או לאבחנה בלבד? ומה מקומו של המטפל בתוך שדה רגשי ומערכתי מורכב?

הסדנה תשלב בין חשיבה פסיכודינמית, התפתחותית ומערכתית, ותעסוק בין היתר במנטליזציה כבסיס לחשיבה, יחסי הורה–ילד, טיפול בהורות לעומת הדרכת הורים, קונפליקט בין מערכות והחיבור בין תהליכי אבחון, טיפול ומערכת. מטרת הסדנה אינה להציע “פרוטוקול עבודה”, אלא לפתח עמדה קלינית המסוגלת לחשוב ילד בתוך הקשריו השונים, ולבנות התערבויות אינטגרטיביות המותאמות למורכבות חייו. הסדנה מיועדת לפסיכולוגים העובדים עם ילדים, הורים ומערכות חינוך, ומעוניינים להעמיק בחשיבה קלינית רחבה ואינטגרטיבית.